PBL教学模式应用于层级管理对护士评判性思维能力的影响
谭晓青
曾丽
伍玉玲
朱淑芳
李冬敏
李艳
1.深圳市蛇口人民医院,广东深圳,5180672.深圳市蛇口人民医院,广东深圳,5180673.深圳市蛇口人民医院,广东深圳,5180674.深圳市蛇口人民医院,广东深圳,5180675.深圳市蛇口人民医院,广东深圳,5180676.深圳市蛇口人民医院,广东深圳,518067
摘要：目的:探讨PBL教学模式应用于层级管理对基层医院护士评判性思维能力的影响.方法:选择内科和外科6个病区102名注册护士为研究对象,以病区为单位,用抽签的方式随机分为对照组50名和实验组52名.实验组按照层级把护士分为不同护理组,每个护理组包括不同层级护士,由1名三级护士作为带教老师,统一进行评判性思维知识、PBL教学模式培训,以组为单位应用PBL教学模式进行案例学习、教学查房、书写个案管理报告等实例训练.对照组护士由护士长按照传统模式每月组织2次教学查房及业务学习.采用评判性思维能力测量表(CTDT-CV)测量两组护士的评判性思维能力的变化.结果:培训后,两组开放思想、寻找真相、系统化能力、评判性思维自信心、求知欲、认知成熟度、总体得分比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论:应用PBL教学模式于护士层级管理中,既提高了护士的评判性思维能力,使护士的工作能力得到提高,又增加了护理团队的凝聚力,发挥了护士的主观能动性.
关键词：PBL教学模式评判性思维层级管理培训
分类号：R192.6(卫生事业管理（保健组织与事业）)
资助基金：深圳市南山区科技计划项目(2011027)
论文发表日期：2013-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 13-15 )
英文信息