体验式学习在护理本科生早期接触临床中的应用研究
朱金星1
张银萍1
梅桃桃2
刘扣英3
1.南京医科大学第一附属医院 江苏南京2100292.南京医科大学护理学院3.南京医科大学第一附属医院 江苏南京210029; 南京医科大学护理学院
摘要：目的：探讨体验式学习在护理本科生早期接触临床中的应用效果。方法：选取我校2011级152名护理本科生作为研究对象，在南京医科大学第一附属医院早期接触临床，进行为期20周的体验式学习，应用关怀能力量表、护患沟通能力量表、健康教育能力量表进行评估，比较体验式学习前后护生护理能力的变化。结果：护生临床关怀能力、护患沟通能力及健康教育能力均得到明显提高，与体验式学习前比较差异有统计学意义（ P<0.05，P<0.01）。结论：应用早期接触临床的体验式学习方法，能提高护理本科生的护理能力，为进入临床实习打好基础。
关键词：体验式学习护理本科生早期接触临床
分类号：R192(卫生事业管理（保健组织与事业）)
资助基金：南京医科大学教育研究课题(十二五)(NY2222011026)
论文发表日期：2014-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 12-14 )
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