程序化健康教育对哮喘患儿负性情绪及主观幸福感的影响
黄日妹
何育玲
钟玉霞
傅爱凤
易小青
1.深圳市宝安区人民医院 广东深圳5181012.深圳市宝安区人民医院 广东深圳5181013.深圳市宝安区人民医院 广东深圳5181014.深圳市宝安区人民医院 广东深圳5181015.深圳市宝安区人民医院 广东深圳518101
摘要：目的：探讨程序化健康教育对哮喘患儿负性情绪及主观幸福感的影响。方法：将120例哮喘急性期患儿随机分为观察组和对照组各60例，对照组实施常规性护理，观察组在对照组基础上应用程序化健康教育；比较两组患儿干预前后肺功能改善情况，分别于干预前后应用汉密尔顿焦虑量表（HAMA）评分、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）及总体幸福感量表（GWB）对两组患者负性情绪及主观幸福感进行评价。结果：干预后观察组患儿第1秒呼吸气体的容积（FEV1）、用力呼吸的肺活量（FVC）及FVC占预计值百分比（FVC％）与对照组比较差异有统计学意义（P＜0.05），HAMA、HAMD评分低于对照组，而GWB评分高于对照组（P＜0.05）。结论：程序化健康教育可提高哮喘患儿肺功能，改善患儿负性情绪，提高患儿主观幸福感。
关键词：程序化健康教育哮喘负性情绪主观幸福感
分类号：R473.72(护理学)
资助基金：深圳市宝安区科技创新项目(2012031)
论文发表日期：2015-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 8-9,10 )
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