临床带教老师和学院老师对护理本科生创新能力认知情况的质性研究
曾利婷1
高国贞2
郭妙兰1
1.广州医科大学护理学院 广东广州5101802.广州医科大学附属第一医院
摘要：目的:探讨临床带教老师及学院老师对护理本科生(以下简称护生)创新能力的认知情况,为制定护生创新能力评价指标体系提供依据.方法:采用现象学方法,对9名临床带教老师以及5名学院老师进行深入访谈并录音,将资料整理分析并提炼主题.结果:访谈对象对护生创新能力构成要素及培养的认知均可以概括为3个方面.结论:护生创新能力的要素包括创新基础、创新精神、创新学习能力、创新实践应用能力和创新成就,护生创新能力的培养要坚持以护生能力为出发点,以临床工作能力为基础,以照顾患者为中心,在实践中培养护生的创新能力.
关键词：临床带教学院老师本科护生创新能力质性研究
分类号：R192.6(卫生事业管理（保健组织与事业）)
资助基金：广东省护理学专业教学改革研究项目(GDHL201412018)广州市教育科学规划课题(十二五)(1201430343)
论文发表日期：2016-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 4-6 )
英文信息