简化OSCE模式在《护理学基础》实验教学中的应用
袁源
张争鸣
曹春兰
杨倩蓉
刘爱敏
1.昆明医科大学 云南昆明6505002.昆明医科大学 云南昆明6505003.昆明医科大学 云南昆明6505004.昆明医科大学 云南昆明6505005.昆明医科大学 云南昆明650500
摘要：目的:探讨简化客观结构化临床考试(OSCE)模式在《护理学基础》实验教学中的应用效果.方法:以2012级、2013级323名护理本科生作为研究对象,2012级采用OSCE模式情景案例教学法,2013级采用传统教学法,通过综合成绩和自制学生调查问卷来评估教学效果.结果:2012级学生成绩在70～90分数段占90％,而2013级的学生成绩在60～70分数段占79.78％,同时不及格人数占19.67％.大部分学生认为自身最欠缺的是护理评估和护理诊断,不具备完整的临床护理思维能力.多数学生认为未掌握正确的学习方法和缺乏临床经验.绝大多数的学生认为OSCE考核方式更能全面反映临床综合技能水平.2012级学生认为考核结果需要及时反馈,2013级学生认为监考老师需要改进.结论:实施OSCE考核能提高学生综合能力水平,同时,在实施过程中也存在着一些问题,需要不断的改进、完善,使OSCE考核模式更科学、有效地评价学生综合能力.
关键词：OSCE护理本科生实验室教学护理学基础
分类号：R192.6(卫生事业管理（保健组织与事业）)
资助基金：云南省教育厅科学研究基金项目(2015C038Y)
论文发表日期：2017-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 29-31 )