Teach-back健康教育模式在舌癌患者围术期中的应用
李慧川1
王烨华1
张强2
1.郑州大学第一附属医院 河南郑州 4500632.郑州黄河科技学院南校区医学院
摘要：目的:探讨Teach-back健康教育模式对舌癌患者围术期遵医行为、自我感受负担及预后的影响.方法:将96例拟行手术治疗的舌癌患者随机分为对照组与观察组各48例,对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上接受Teach-back健康教育模式护理.比较两组患者围术期遵医行为、自我感受负担、并发症发生情况及生活质量水平差异.结果:观察组患者遵医行为评分及总分均高于对照组(P<0.05);干预后两组患者自我感受负担量表经济负担、情感负担、身体负担评分及总分均降低(P<0.05),且观察组评分降低幅度高于对照组(P<0.05);干预后观察组发音清晰度评分及护理满意度评分均高于对照组(P<0.05);随访6个月,两组华盛顿大学生活质量量表(UW-QOL)评分及总分均高于同组干预前(P<0.05),且观察组评分高于对照组(P<0.05).结论:Teach-back健康教育模式能够促使舌癌患者在围术期积极采取遵医行为,有效减轻患者自我感受负担,提高患者生活质量,改善预后.
关键词：Teach-back健康教育模式舌癌围术期遵医行为自我感受负担
分类号：R473.78(护理学)
论文发表日期：2019-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 15-18 )
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