同伴支持教育对初诊2型糖尿病患者心理灵活性、自我管理行为的影响
安新荣
薛海波
刘长梅
陈晓琳
安冉冉
于苏国
王文娜
孙杉
1.滨州医学院附属医院 山东滨州2566002.滨州医学院附属医院 山东滨州2566003.滨州医学院附属医院 山东滨州2566004.滨州医学院附属医院 山东滨州2566005.滨州医学院附属医院 山东滨州2566006.滨州医学院附属医院 山东滨州2566007.滨州医学院附属医院 山东滨州2566008.滨州医学院附属医院 山东滨州256600
摘要：目的:探讨同伴支持教育对初诊2型糖尿病患者心理灵活性、自我管理行为的影响.方法:2017年6月1日～2019年10月1日,将80例初诊2型糖尿病患者按照随机数字表法分为观察组和对照组各40例,对照组给予常规健康教育,观察组在对照组基础上给予同伴支持教育;比较两组干预前后心理灵活性[采用糖尿病接纳与行动问卷(AADQ)]和自我管理行为[采用糖尿病患者自我管理行为量表(SDSCA)].结果:干预后1、3个月,两组AADQ评分均低于干预前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.05);干预后1、3个月,两组SDSCA评分高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05).结论:同伴支持教育能够改善糖尿病患者的心理灵活性,提高其自我管理水平,值得临床推广应用.
关键词：同伴支持教育初诊2型糖尿病患者心理灵活性自我管理行为
分类号：R473.58(护理学)
资助基金：BYFYHL-201403)((编号)
论文发表日期：2020-10-05
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 20-22 )
英文信息