个案化认知教育在断指再植患者手功能恢复中的应用
杨红云
周柳娇
徐爽
1.中国人民武装警察部队海警总队医院 浙江嘉兴3140002.中国人民武装警察部队海警总队医院 浙江嘉兴3140003.中国人民武装警察部队海警总队医院 浙江嘉兴314000
摘要：目的:探讨个案化认知教育在断指再植患者手功能恢复中的应用方法及效果.方法:将2018年4月1日～2020年3月31日收治的82例断指再植患者随机分为研究组和对照组各41例;对照组采用常规健康教育,研究组实施个案化认知教育;比较两组患者出院当日手功能恢复情况,疼痛视觉模拟评分法(VAS)评分及症状自评量表(SCL-90)评分.结果:研究组手功能恢复优良率高于对照组(P＜0.05);干预后研究组VAS评分、SCL-90各维度评分均低于对照组(P ＜0.05).结论:个案化认知教育应用于断指再植患者,可促进患者手功能恢复,减轻患者疼痛程度,改善患者负性情绪,临床效果满意.
关键词：个案化认知教育断指再植手功能疼痛
分类号：R473.6(护理学)
论文发表日期：2021-01-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 22-25 )
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