心理疗法联合阶段式健康教育模式对IVF-ET助孕患者心理状况及妊娠结局的影响
袁觅
张晓平
傅玲
华中科技大学同济医学院附属同济医院 湖北武汉430000
摘要：目的:探讨心理疗法联合阶段式健康教育模式对体外受精-胚胎移植(IVF-ET)助孕患者心理状况及妊娠结局的影响.方法:回顾性分析164例IVF-ET助孕患者的临床资料,随机分为对照组81例和观察组83例,对照组采用阶段式健康教育模式,观察组在对照组基础上予以心理疗法干预.比较两组临床结局,干预前后焦虑情绪[采用中文版广泛性焦虑量表(GAD-7)]、疾病不确定感[采用中文版Mishel疾病不确定感量表(MUIS)]、积极心理水平[采用沃里克-爱丁堡积极心理健康量表(WEMWBS)]等心理状况,并分析干预前后患者及配偶家庭亲密度及适应性[采用家庭亲密度和适应性量表中文版(FACESII-CV)]情况.结果:两组均未发生护理纠纷事件,两组患者优质胚胎数、周期取消率、胚胎种植率、临床妊娠率比较差异无统计学意义(P>0.05).干预后两组GAD-7、MUIS评分均较干预前降低(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.01);观察组WEMWBS、FACESII-CV评分均较干预前升高(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01).结论:心理疗法联合阶段式健康教育模式可有效提升IVF-ET助孕患者心理健康水平,改善家庭关系.
关键词：体外受精-胚胎移植助孕阶段式健康教育心理疗法
分类号：R473.71(护理学)
论文发表日期：2021-10-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 5-8 )
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