思维导图式健康教育对前列腺增生症患者的影响
唐冬媛
何新禧
姚莉
桂林医学院附属医院 广西桂林541002
摘要：目的:探讨思维导图式健康教育对前列腺增生症(BPH)患者的影响.方法:选取2019年12月1日～2020年12月31日接受治疗的BPH患者120例,随机分为观察组61例和对照组59例;观察组采用思维导图式健康教育干预,对照组采用常规护理干预;比较两组预后情况,自我护理能力[采用自我护理能力测量量表(ESEA)],疾病相关知识掌握度,并发症发生情况,血清前列腺特异抗原(PSA)浓度[包括游离前列腺特异抗原(F?PSA)和血清总前列腺特异抗原(T?PSA)].结果:观察组导尿管留置时间、持续尿失禁时间、住院时间均短于对照组(P<0.01);护理后2周,两组ESEA评分均高于护理前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01);干预后,两组疾病相关知识掌握度均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05,P<0.01);观察组尿潴留、出血、切口感染、下肢深静脉血栓形成的发生率均低于对照组(P<0.05);干预1周后,两组血清PSA浓度均高于干预前(P<0.05),其中观察组F?PSA浓度低于对照组(P<0.01),两组T?PSA浓度比较差异无统计学意义(P>0.05).结论:思维导图式健康教育可促进患者恢复,提高自我护理能力和相关知识掌握度,减少术后并发症.
关键词：前列腺增生思维导图健康教育知识掌握度自我护理能力
分类号：R473.6(护理学)
论文发表日期：2021-11-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 27-30 )