Teach-back健康教育对心血管疾病行介入手术患者的影响
王春苑
陈小冰
柳彩阳
黄严荣
候小琴
张偏
刘伟濠
广州市第一人民医院 广东广州510180
摘要：目的:探讨Teach-back健康教育对心血管疾病行介入手术患者的影响.方法:选取2019年9月1日～2020年9月30日60例心血管疾病行介入手术患者随机分为对照组和观察组各30例,对照组给予常规健康教育,观察组给予Teach-back健康教育,比较两组干预前及干预30 d自我护理能力量表(ESCA)评分、简明健康调查问卷(SF-36)评分、医院焦虑抑郁量表(HAD)评分、有效依从率.结果:观察组干预30 d ESCA评分、SF-36总分及有效依从率高于对照组(P<0.05),HAD评分低于对照组(P<0.05).结论:Teach-back健康教育可以提高心血管疾病行介入手术患者的自我护理能力,改善生活质量,缓解焦虑、抑郁情绪,提高依从性.
关键词：心血管疾病介入手术Teach-back健康教育自我护理能力生活质量焦虑抑郁
分类号：R473.54(护理学)
论文发表日期：2022-04-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 15-18 )
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