童趣性健康教育联合专科护理对学龄期癫痫患儿治疗依从性、自尊水平及疾病控制的影响
邓璐瑶
温旭
段微微
湖南省儿童医院 湖南长沙410007
摘要：目的:探讨童趣性健康教育联合专科护理对学龄期癫痫患儿治疗依从性、自尊水平及疾病控制的影响.方法:选取2019 年 12 月 1 日～2020 年 12 月 31 日湖南省儿童医院收治的 70 例学龄期癫痫患儿,随机分为对照组和观察组各 35 例,对照组采用专科护理,观察组实施童趣性健康教育联合专科护理,两组均干预至患儿出院,并随访 1 个月.比较两组治疗依从性,干预前和出院时自尊水平[采用儿童自尊水平量表(CSES)]、自我概念水平[采用儿童自我概念量表(CSCS)]、心理状态[采用儿童焦虑情绪障碍筛查表(SCARED)],干预前 1 个月和随访 1 个月内癫痫发作频率.结果:观察组治疗依从率高于对照组(P<0.01);出院时,两组CSES、CSCS评分均高于干预前(P<0.01),且观察组高于对照组(P<0.05,P<0.01);出院时,两组SCARED评分低于干预前(P<0.01),且观察组低于对照组(P<0.05,P<0.01);随访 1 个月内,两组癫痫发作频率低于干预前 1 个月(P<0.01),且观察组低于对照组(P<0.01).结论:将童趣性健康教育联合专科护理应用于学龄期癫痫患儿中,可提高其治疗依从性,加强患儿自尊和自我概念感,缓解其焦虑情绪,有利于疾病控制.
关键词：童趣性健康教育专科护理癫痫治疗依从性自尊水平
分类号：R473.72(护理学)
论文发表日期：2023-01-05
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 1-4 )
英文信息