强化认知教育结合情绪管理在抗肿瘤药临床试验受试者中的应用
刘晓丽
郭丽敏
王敏
郑州大学附属肿瘤医院 河南省肿瘤医院 河南郑州450000
摘要：目的:探讨强化认知教育结合情绪管理在抗肿瘤药临床试验受试者中的应用效果.方法:前瞻性选取 2020 年 1 月 1 日～2022 年 1 月 31 日进行抗肿瘤药临床试验的受试者 98 例为研究对象,按照随机数字表法将受试者分为对照组和研究组各 49 例,对照组采取强化认知教育护理干预,研究组采取强化认知教育结合情绪管理护理干预;比较两组干预前后心理状态[采用症状自评量表(SCL-90)]、认知功能[采用蒙特利尔认知功能量表(MoCA)]、服药依从性[采用药物服用态度量表(DAI)]及治疗依从性.结果:干预后,两组SCL-90 各因子评分均低于干预前(P<0.01),且研究组低于对照组(P<0.05);干预后,两组MoCA、DAI评分高于干预前(P<0.01),且研究组高于对照组(P<0.01);研究组干预后治疗依从性优于对照组(P<0.01).结论:强化认知教育结合情绪管理应用于抗肿瘤药临床试验受试者中,可改善其心理状态,提高治疗依从性.
关键词：抗肿瘤药临床试验强化认知教育情绪管理心理状态依从性
分类号：R743.73(神经病学与精神病学)
论文发表日期：2023-03-05
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 63-66 )