基于扎根理论的心理护理教育在乳腺癌化疗患者植入式输液港管理中的应用
苏萱
吴小香
乔敏敏
南京市妇幼保健院 江苏南京 210001
摘要：目的:探讨基于扎根理论的心理护理教育在乳腺癌化疗患者植入式输液港管理中的应用效果.方法:选取 2019 年 1 月1 日～2022 年 1 月 31 日收治的 100 例乳腺癌化疗患者为研究对象,均植入植入式输液港,随机分为观察组和对照组各 50 例,对照组采用常规护理,观察组采用基于扎根理论的心理护理教育;比较两组干预前后心理状态[采用症状自评量表(SCL-90)]、生活质量[采用乳腺癌患者生命质量测定量表(FACT-B)],并发症发生情况,护理满意度.结果:干预后,两组SCL-90 评分低于干预前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.05,P<0.01);干预后,两组FACT-B评分高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01);观察组并发症发生率低于对照组(P<0.05),护理满意度高于对照组(P<0.05).结论:将基于扎根理论的心理护理教育用于乳腺癌化疗患者植入式输液港管理中,可改善患者的心理状态,提高其生活质量、护理满意度,减少并发症的发生.
关键词：扎根理论心理护理乳腺癌植入式输液港
分类号：R473.73(护理学)
论文发表日期：2024-02-05
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 25-28 )
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