高职护理实习生核心能力与自主学习准备度的相关性分析
裴艳丽
李新兰
吴延敏
山东省立医院菏泽医院 山东菏泽 274000
摘要：目的:了解高职护理实习生核心能力与自主学习准备度水平,并探讨两者相关性.方法:采用中国注册护士核心能力量表和自主学习准备度量表,对某三级甲等综合医院的 256 名高职护理实习生进行问卷调查.结果:护生核心能力总分为(2.347±0.440)分,最高维度得分为伦理/法律实践(2.551±0.497)分,最低维度为教育/咨询(2.185±0.534)分;自主学习准备度总分为(3.642±0.440)分,最高维度得分为热爱学习(3.717±0.526)分,最低维度为自我管理(3.517±0.482)分;核心能力与自主学习准备度呈正相关(r=0.485,P<0.01),其中自我管理与专业发展维度相关性最高(r=0.461,P<0.01),热爱学习与教育/咨询维度相关性最低(r=0.262,P<0.01).结论:高职护理实习生的自主学习准备度处于偏下水平,核心能力处于中下水平,因此,临床管理者应提升高职护理实习生的自主学习水平,有助于核心能力特别是专业发展维度的提高.
关键词：护理教育高职护理实习生自主学习准备度核心能力
分类号：R192.6(卫生事业管理（保健组织与事业）)
论文发表日期：2024-08-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 57-60 )