可视化健康教育联合吞咽-摄食训练在脑卒中后吞咽障碍患者中的应用
刘莹芳
马珂珂
杨彩侠
郭园丽
郑州大学第一附属医院 河南郑州 450000
摘要：目的:探讨可视化健康教育联合吞咽-摄食训练在脑卒中后吞咽障碍患者中的应用效果.方法:选取 2021 年 10 月 1 日～2023 年 10 月 30 日接收的 96 例脑卒中后吞咽障碍患者为研究对象,按照随机数字表法分为研究组和对照组各 48 例,对照组实施常规护理干预联合吞咽-摄食训练,研究组实施可视化健康教育联合吞咽-摄食训练;比较两组干预前后自护能力、吞咽功能、舌骨喉复合体软度、生活质量[采用吞咽障碍特异性生活质量量表(SWAL-QOL)].结果:干预 1 个月后,两组自我护理能力量表(ESCA)各维度评分及总分均高于干预前(P<0.05),且研究组高于对照组(P<0.05);干预 1 个月后,两组吞咽功能评价量表(SSA)评分、洼田饮水实验、吞咽功能初筛量表(EAT-10)评分均低于干预前(P<0.05),且研究组低于对照组(P<0.05);干预 1个月后,两组舌骨前移、舌骨上移、喉向前移、喉向上移均高于干预前(P<0.05),且研究组高于对照组(P<0.05);重复测量分析结果显示,两组SWAL-QOL评分的时点、组间、交互比较差异有统计学意义(P<0.01),且研究组干预1 个月后SWAL-QOL评分高于对照组(P<0.01).结论:对脑卒中后吞咽障碍患者实施可视化健康教育联合吞咽-摄食训练,能够有效提升患者自护能力,改善患者吞咽功能及舌骨喉复合体软度,提高患者生活质量.
关键词：脑卒中吞咽障碍可视化健康教育吞咽-摄食训练自护能力生活质量
分类号：R473.5(护理学)
资助基金：郑州大学第一附属医院护理科研项目(HLKY20230001)
论文发表日期：2024-09-05
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 32-36 )