强化教育对肺结核患者治疗依从性的影响
曹庆臣
刘伟娟
王玉珍
1.山东省胸科医院,山东济南,2500132.山东省胸科医院,山东济南,2500133.山东省胸科医院,山东济南,250013
摘要： 强化教育属于行为改造激励理论,目的是改造和修正人的行为,通过外界刺激对人的行为进行影响和控制.强化是指通过强化因素来干预某种刺激与行为的联系,使行为巩固保持.通过强化教育,可不间断刺激患者,使其自觉认识遵医行为的重要性,减少不遵医行为.近年来,我们对162例肺结核患者采取了强化教育,旨在提高其治疗依从性.现将结果报告如下.
机标关键词：强化教育肺结核患者治疗依从性不遵医行为自觉认识外界刺激强化因素激励理论
分类号：R473.5(护理学)
论文发表日期：2004-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 18-19 )