大学生学习压力感特点的实证研究
邓琪
湖北师范学院教育科学系,435002
摘要：目的 了解大学生学习压力感的特点,为提出相应的教育对策提供实证依据.方法 对369名大学生进行施测,运用SPSS11.0 for windows XP对所得数据进行分析处理.结果 (1)大学生学习压力感受性七个维度由强到弱依次为:学习前景压力、学业竞争压力、学习成效压力、学习气氛压力、课业负担压力、学习条件压力及家庭期望压力;(2)在家庭期望压力感维度上,大一、大三年级的大学生的得分显著高于大二学生(P＜0.05);(3)女生在学习前景压力、学业竞争压力、学习成效压力和学习气氛压力四个维度上的得分均显著高于男生(P＜0.05,P＜0.01,P＜0.001);(4)非独生子女大学生在各维度上的得分均显著高于独生子女大学生(P＜0.05,P＜0.01,P＜0.001);(5)除"学习气氛压力"外,志存高远和悲观失望型大学生在其余六个维度上的得分要显著高于安于现状型大学生的得分(P＜0.05,P＜0.01,P＜0.001);(6)家庭条件较富裕的大学生在各个维度上的得分均显著的低于家庭条件一般和较贫穷大学生(P＜0.01,P＜0.001).结论 大学生学习压力感的年级差异不显著,非独生子女大学生学习压力感显著高于独生子女大学生,不同性别、志向水平、家庭条件的大学生在学习压力感上存在显著差异.
关键词：学习压力感大学生特点研究
分类号：B84(心理学)
资助基金：湖北省教育厅社会科学规划项目(2004q020)
论文发表日期：2008-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 20-23 )
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