医学生入学一年前后应激及防御方式变化的对照研究
张旭1
杜冰2
1.川北医学院法医精神病学教研室,6370002.川北医学院法医精神物证教研室,637000
摘要：目的 研究医学新生入学一年前后应激事件及其防御方式的变化情况,为改善新生防御方式的运用和预防新生心理及行为问题提供参考依据.方法 采用青少年生活事件量表(ASLEC)及防御方式问卷(DSQ,中文版)评估243例医学新生并用SPSS 11.0进行结果分析.结果 医学新生入学前后成熟型防御机制的得分均明显高于中间型和不成熟型防御机制,差异具有统计学意义(F为155.26～255.87,P<0.01).女生在升华、压抑、理想化等防御方式上得分较高,入学一年后运用较多成熟型防御机制.而男生入学时在投射、压抑、反作用形成、伴无能之全能等防御方式上得分较高,入学一年后在被动攻击、抱怨等防御方式得分较高.医学新生入学时ASLEC总分为(47.57±12.69),入学一年后ASLEC总分为(43.81±13.35),较刚入学时明显降低,其中人际关系、学习压力及其他因子得分明显降低,差异具有统计学意义(t=2.66～6.73,P＜0.01).女生入学一年后ASLEC总分明显下降(t=2.97,P＜0.01),其中人际关系、学习压力因子得分明显降低(t=3.00～6.17,P＜0.01);男生入学一年后人际关系、学习压力及其他因子得分明显降低(t=2.39～3.70,P＜0.05),差异具有统计学意义.结论 医学新生入学一年前后总体上以运用成熟型防御机制为主,女生防御机制较为成熟和稳定,男生防御机制则较为不稳定和不成熟.新生入学时遭受着较高水平的应激,入学一年后应激总量显著下降,特别是在人际关系、学习压力等方面.
关键词：大学生防御方式应激心理健康
论文发表日期：2010-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 243-246 )
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