早年创伤对老年轻度认知障碍者学习记忆及事件相关电位的影响
王岚
杨林霖
于鲁璐
宋美
赵晓川
韩克艳
高媛媛
安翠霞
许顺江
1.050031,河北医科大学第一医院精神卫生科河北医科大学精神卫生研究所河北省脑老化与认知神经科学实验室2.050031,河北医科大学第一医院精神卫生科河北医科大学精神卫生研究所河北省脑老化与认知神经科学实验室3.050031,河北医科大学第一医院精神卫生科河北医科大学精神卫生研究所河北省脑老化与认知神经科学实验室4.050031,河北医科大学第一医院精神卫生科河北医科大学精神卫生研究所河北省脑老化与认知神经科学实验室5.050031,河北医科大学第一医院精神卫生科河北医科大学精神卫生研究所河北省脑老化与认知神经科学实验室6.050031,河北医科大学第一医院精神卫生科河北医科大学精神卫生研究所河北省脑老化与认知神经科学实验室7.050031,河北医科大学第一医院精神卫生科河北医科大学精神卫生研究所河北省脑老化与认知神经科学实验室8.050031,河北医科大学第一医院精神卫生科河北医科大学精神卫生研究所河北省脑老化与认知神经科学实验室9.050031,河北医科大学第一医院精神卫生科河北医科大学精神卫生研究所河北省脑老化与认知神经科学实验室
摘要：目的 探讨早年创伤性经历与老年轻度认知损害(MCI)患者认知功能的关系.方法 从2009～2010年调查的石家庄市社区60岁以上老年人认知功能数据库抽取MCI 39例,健康对照37名.采用儿童期创伤问卷-简版(CTQ-RF)进行早年精神创伤评估,情景记忆和联想学习量表进行记忆评估,并进行脑电生理学检测事件相关电位(ERP).结果 两组对象间年龄、性别和受教育程度等一般资料差异无统计学意义(P＞0.05).MCI组联想学习和情景记忆成绩明显差于健康对照组,差异有统计学意义(Z分别为-3.96,-3.24;P＜0.01).两组问CTQ-RF量表中仅情感忽视、躯体忽视及总分差异有统计学意义(Z分别为-2.86,-3.19,-3.51;P＜0.01);余因子分以及生活事件评分未见统计学意义(P＞0.05).经Spearman单因素相关分析,结果显示情感虐待、躯体忽视和CTQ总分与联想学习呈正相关(r分别为0.38,0.86,0.63;P＜0.05),余未见相关性.MCI组Cz点、Pz点P300和N200潜伏期明显长于健康对照组,Cz点、Pz点P300和N200波幅明显低于健康对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).经Spearman单因素相关分析,结果显示仅躯体忽视和CTQ-RF总分与Fz点N200、Pz点N200的潜伏期呈正相关(P＜0.05),与Pz点P300波幅呈负相关(P＜0.05).结论 早年创伤能够导致老年期学习记忆功能下降尤其是联想学习和情景记忆,童年期情感虐待、躯体忽视与其密切相关.
关键词：老年人轻度认知损害早年创伤学习记忆事件相关电位
资助基金：国家自然科学基金(81271489)河北省科技支撑计划重大项目(09276103D)河北省自然科学基金面上项目(2014206280)
论文发表日期：2014-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 562-567 )
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