论多学科整合型PBL教学模式在痴呆疾病诊断教学中的应用
魏翠柏
首都医科大学宣武医院神经内科, 北京,100053
摘要：痴呆是以认知功能损害为主要表现的老年常见病,发病率逐年上升,给社会造成极大的经济负担.提升医学生对痴呆疾病的诊疗能力,是防治该病的重要基础,也是神经科专业教育中的重要环节.现对多学科整合型PBL教学模式在痴呆疾病诊断教学中的必要性和可行性进行系统综述.探索多学科整合型PBL教学模式的教育对象、教学内容和课程设置等,对提升医学教育对临床实践的可行性和实用性具有重要意义.
关键词：痴呆教学PBL诊断多学科
资助基金：北京市医院管理局重点医学专业发展专项经费资助(ZYLX201837)"十三五"国家重点研发计划慢病专项课题资助(2017YFC1310103)
论文发表日期：2018-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 434-436 )
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