PBL教学在基层医院妇科单孔腹腔镜教学中的应用
唐翔
徐逸楠
苏向辉
刘志红
钟卓慧
温灿良
刘美玲
广州医科大学附属妇女儿童医疗中心妇科,广东广州,510000
摘要：目的 探讨以问题为基础的学习法(PBL)在基层医院妇科单孔腹腔镜教学中的应用价值.方法 选取 2021 年 3 月—2023 年 9 月间参加广州医科大学附属妇女儿童医疗中心适宜技术培训班学习,来自基层医院的妇产科医生共 40 名为研究对象.通过随机抽签分组,对照组和实验组各 20 名.对照组采用传统教学模式+模拟腔镜训练;实验组采用PBL教学模式+模拟腔镜训练.教学结束后,通过理论测试、临床技能考核以及教学效果问卷调查评估教学效果.结果 实验组的理论测试成绩、临床技能考核成绩均高于对照组[(85.20±12.60)分vs.(77.00±10.40)分]、[(86.30±7.60)分 vs.(76.12±4.32)分],差异有统计学意义(P<0.05),教学效果问卷调查显示超过 80.0%的学生认为PBL教学法优于传统教学.结论 PBL教学法在基层医院妇科单孔腹腔镜教学中应用效果良好.
关键词：以问题为基础的学习法单孔腹腔镜基层医院教学方法效果评价
资助基金：广州市科技局市校(院)联合基础研究计划项目(202102010297)
论文发表日期：2024-02-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 41-44 )
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