评判性思维在护理教育中的研究进展
蒋艳
沈宁
1.100041,中国协和医科大学护理学院2.100041,中国协和医科大学护理学院
摘要： 评判性思维(critical thinking),也有学者译为批判性思维.其概念源于哲学,是20世纪30年代由德国法兰克福学派的学者作为一种批判理论和思维方式提出来的[1].80年代以后,这个概念被引入到护理领域并受到高度的重视,被认为是护理专业人员必须具备的能力.1989年美国护理联盟(National League for Nursing,NLN)在护理本科的认证指南中将评判性思维能力作为衡量护理教育质量的标准之一[2～5],此后,美国对护理专业中的评判性思维作了大量的研究.为借鉴国外的经验,本文就护理教育中评判性思维的概念、培养和评价方法的研究进展做一综述.
机标关键词：评判性思维能力护理教育护理专业概念法兰克福学派批判性思维专业人员学者
分类号：G424.1(教学理论)
论文发表日期：2004-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 196-198 )
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