我国儿科临床护理专家课程设置的调查研究
殷彩欣
王惠珍
1.510515,南方医科大学2.510515,南方医科大学
摘要：[目的]了解儿科临床护理专家、护理管理专家和儿科临床医学专家对我国儿科临床护理课程设置的意见,为设置符合我国国情的课程提供依据,为培养我国护理专家奠定基础.[方法]采用自行设计的问卷对广州、沈阳、武汉地区10名临床护理专家、10名护理管理专家和10名儿科临床医学专家进行调查.[结果]3组人群对18门儿科专科护理课程的重要性评价基本相同(P＞0.05),认为与临床结合密切的儿科专科护理课程最重要;而与临床实践联系较少的课程则不重要.[结论]儿科临床护理专家、儿科护理管理专家和儿科临床医学专家都希望我国儿科临床护理专家具有丰富的护理知识和高超的临床技能.
关键词：儿科临床护理专家课程设置调查
分类号：G423.02(教学理论)
论文发表日期：2006-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 873-875 )
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