浅谈重症护理教育中临床教师应具备的教学能力
王欣然
李淑迦
韩斌如
1.100053,首都医科大学宣武医院2.100053,首都医科大学宣武医院3.100053,首都医科大学宣武医院
摘要： 重症护理教育在提供重症监护病房(ICU)护士重症护理水平方面起着十分重要的作用[1].由于护理学是一门实践性学科,临床教学质量的优劣直接关系到重症护理教育能否培养出合格的ICU专科护理人才,而临床教学质量在一定程度上又取决于临床教师的质量[2].针对当前医学教育发展的新趋势,强调素质教育、能力教育,对从事重症护理教育的ICU临床教师提出了更新更高的要求.要求临床教师除了要有坚实的理论基础和娴熟的操作技能外,还要有良好的职业品德和广博的知识结构,具体来讲,ICU临床教师应具备以下教学能力.
机标关键词：重症监护病房护理教育临床教师临床教学质量质量的优劣职业品德知识结构素质教育
分类号：R4(临床医学)
论文发表日期：2006-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 1793-1794 )
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