护理本科生批判性思维认知技能和态度倾向性的相关性调查
赵海平
于春妮
1.110001,中国医科大学附属第一医院2.110001,中国医科大学附属第一医院
摘要：[目的]调查护理本科生批判性思维认知技能和批判性思维态度倾向性的相关性,为批判性思维教学和评价提供依据.[方法]对91名2004级护理本科生的《护理研究》和《护理心理学》两门课程进行实践评价,将成绩作为批判性思维认知技能得分;应用中文版批判性思维能力测量表对护生批判性思维态度倾向性进行调查,并对结果进行相关分析.[结果]护理本科生批判性思维态度倾向性总分与心理实践成绩呈负相关(r=-0.22,P＜0.05),而与心理理论、科研实践和科研理论成绩无相关性;科研实践与心理实践成绩呈正相关(r=0.25,P＜0.05).[结论]批判性思维认知技能和批判性思维态度倾向性是独立的两个方面,在对批判性思维的课程设置、教学目标、教学方法和评价方法中都应清楚表明.
关键词：批判性思维态度倾向性认知技能护理本科生
分类号：G526.5(中国教育事业)
论文发表日期：2007-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 1158-1162 )
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