在客观结构化临床考试中评价护理本科毕业生沟通能力的探索
王斌全1
王磊2
商临萍1
金瑞华1
郑洁2
1.山西医科大学第一医院,0300012.山西医科大学护理学院,030001
摘要：[目的]探讨护理本科毕业生在客观结构化临床考试(OSCE)中学生沟通能力的评价方法.[方法]通过采用OSCE多站点考试,设置考察护生沟通能力的考试站点.[结果]考试成绩呈正态分布.[结论]OSCE多站点考试能够科学、客观地评价护生沟通能力,对教学改革和培养学生的沟通能力有重要的促进作用.
关键词：客观结构化临床考试标准化病人沟通能力评价
分类号：G40(教育学)
论文发表日期：2007-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 2727-2728 )
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