护理本科生专业课学习期间人格特征变化调查
张秀英1
薛辉2
高玉霞1
1.吉林大学护理学院,1300212.吉林大学白求恩医学院,130021
摘要：[目的]了解护理本科生专业课学习期间人格特征变化,为教师对学生正确的引导提供理论依据.[方法]采用EPQ人格问卷对我校2003级护理本科生学习<护理学基础>前后进行跟踪调查.[结果]专业课学习前后学生人格特征无统计学意义,但是与中国常模比较,P量表、E量表、N量表及L量表得分有统计学意义.专业课学习后学生外向型人格比例减少,内向型人格、情绪不稳定性人格和精神质人格比例增加.[结论]说明学生人格特征受环境影响,专业课教师在授课过程中应纠正学生的不正确认识.
关键词：护理本科生专业课人格特征
分类号：G426.5(教学理论)
论文发表日期：2008-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 677-678 )
英文信息