《护理学基础》实践操作试行组长负责制效果的调查与分析
范明娜
蔡雅萍
叶利芳
叶青青
谢亚敏
裘兴梅
1.浙江中医药大学护理学院,3100532.浙江中医药大学护理学院,3100533.浙江中医药大学护理学院,3100534.浙江中医药大学护理学院,3100535.浙江中医药大学护理学院,3100536.浙江中医药大学护理学院,310053
摘要： <护理学基础>操作技能教学是通过实验教学方法来完成的,其教学质量对学生今后的学习及工作的实践能力起着至关重要的作用[1,2].为提高学生学习兴趣、操作技能,培养学生团队精神,增强综合能力,我院<护理学基础>教研室在2004年级、2005年级本科护生的<护理学基础>实践课中实行优化实践教学环节,改革实践教学方法的实践[3],在一系列改革中,"小组练习法"和"技能操作教学方法"合为"组长负责制".它提出并初步试行于2004年级学生,完整试行于2005年级学生,此研究主要针对2005年级学生进行调查.现报告如下.
机标关键词：护理学基础实践能力操作技能教学负责制效果学生学习兴趣教学方法现报告如下
分类号：G424.1(教学理论)
论文发表日期：2008-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 2471-2472 )
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