护理本科生参与《护理科研》第二课堂活动的行为特点及其影响因素
陈果
舒勤
胡俊琳
1.中国人民解放军第三军医大学护理学院,4000382.中国人民解放军第三军医大学护理学院,4000383.中国人民解放军第三军医大学护理学院,400038
摘要：[目的]分析护理本科生参与<护理科研>第二课堂活动的行为特点,探讨相关的影响因素.[方法]采用问卷调查法,对77名护理本科生进行问卷调查.[结果]"有无志同道合的同学参与""兴趣""其他学习的压力""对今后工作的有益程度""课余时间的多少"等是影响学生是否参与<护理科研>第二课堂活动的主要因素;性格不影响学生参与<护理科研>第二课堂活动的行为决定,而态度、团队和学习策略对学生是否参与<护理科研>第二课堂活动起重要作用.[结论]教师应深入分析不同学生的特点,帮助学生制订针对性的学习策略,发挥教师在<护理科研>第二课堂活动中的组织、引导和推进作用,通过多种方式提升护理本科生的科研实践能力.
关键词：护理本科生护理科研第二课堂行为影响因素
分类号：G465(教育行政)
论文发表日期：2010-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 2289-2291 )
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