护理本科生对《护理学基础》技能教学中开展双语教学的认同感与需求调查
曾丽芳
周克雄
黄谨耘
罗晨玲
陆爱平
1.南方医科大学护理学院,5105152.南方医科大学护理学院,5105153.南方医科大学护理学院,5105154.南方医科大学护理学院,5105155.南方医科大学护理学院,510515
摘要：[目的]了解护理本科生对<护理学基础>技能双语教学的认同情况及需求,通过反馈调查发现问题,提出解决思路.[方法]采用自制调查问卷,对即将展开护理专业技能教学的206名护理本科生进行双语教学认知状态与内在学习需求的问卷调查.[结果]多数参与调查护生对护理专业技能教学中开展双语教学所产生的远期效应持肯定态度,但只有56.80%的护生认同双语教学,50.49%护生担心在有限时间内会影响专业技能的学习;不同英语水平护生对双语教学模式的期望有所不同,其中59.67%已经通过英语六级的护生认同过渡型双语授课模式,76.32%通过英语四级和88.24%未通过英语四级的护生
关键词：护理本科生双语教学护理学基础
分类号：G642.45(高等教育)
论文发表日期：2011-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 3138-3139 )
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