老年护理专业本科生自主学习准备度、学习过程及学习风格的研究
张扬
王燕
1.天津中医药大学护理学院,3001932.天津中医药大学护理学院,300193
摘要：[目的]了解老年护理专业本科生自主学习准备度、学习过程、学习风格的现状,并探讨其特点.[方法]采用自主学习准备度量表、学习过程问卷、学习风格量表对天津中医药大学老年护理专业自愿参与本研究的77名学生进行调查.[结果]一年级和二年级学生自我管理维度得分最低；学习动机各维度差异有统计学意义(P＜0.05)；学习风格以集中型为主,具体经验和感知信息维度差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]老年护理专业学生有自主学习的需求,对自主学习的主观态度较好,但自我管理能力较差；学习动机与学习策略倾向于深层型；学习能力偏好抽象概括和主动实践；可以通过对学习动机与学习策略以及学习风格的调整来增强学生自主学习能力.
关键词：老年护理护生自主学习准备度学习动机学习策略学习风格
分类号：G642.45(高等教育)
论文发表日期：2013-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 43-44 )
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