授权理论在糖尿病“看图对话”教育中的应用
张福莲1
邢秋玲2
王春梅3
1.300070，天津医科大学护理学院; 300070，天津医科大学代谢病医院2.天津医科大学代谢病医院,3000703.天津医科大学护理学院,300070
摘要：[目的]探讨授权理论结合“看图对话”工具对应用胰岛素治疗病人的影响。[方法]将208例应用胰岛素治疗者随机分为两组，对照组采用传统教育，试验组采用授权教育，分别于出院后6个月对两组血糖、糖化血红蛋白、胰岛素注射不良反应、授权能力、自护行为进行分析。[结果]干预后6个月试验组低血糖发生率、皮下硬结发生率、空腹血糖、餐后2h血糖明显低于对照组(P<0.05)；试验组授权能力、自护行为得分明显高于对照组(P<0.05)。[结论]授权理论应用于“看图对话”教育中，对接受胰岛素治疗病人能够显著提高授权能力和自我护理能力，是改善治疗效果、提高注射安全性的有效方法。
关键词：授权教育糖尿病看图对话胰岛素注射
分类号：R473.58(护理学)
论文发表日期：2014-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 1943-1945 )
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