受教育水平对临床护士护理能力的影响
许金枝1
刘芳2
1.山西省西山煤电集团公司职工总医院2.山西医科大学第一医院
摘要：目前护理教育为中专、专科、本科、硕士、博士多层次、全方位的护理教育体系,为临床护理专业发展培养了大批不同层次的专业人才,推动了护理学科的不断发展。护理专业可持续发展,从业人员护理能力不断提升是重要推动因素。刘明[1]认为,护理能力是知识、技能和态度的有机结合,体现在领导、教育、咨询、法律伦理实践、专业发展、批判性思维、科研、人际关系和护理照护8个程度,国内外学者顺向研究证实受教育水平是影响护理能力的诸多因素之一[24],而具体深入地调查不同受教育水平护士护理能力的差别是保证合理分层次培养、使用护士的重要因素。为各级各类不同层次护理人员合理护理职业专业能力发展规划、设计、培养,分层次培养使用,稳固临床护理专业发展,调动促进护理潜能拓展,为我院实施护理岗位管理提供一定的依据和参考,2013年10月-2013年12月进行了护士护理能力的调查。
关键词：受教育水平护理能力临床护士
分类号：R47(护理学)
论文发表日期：2014-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 3741-3742 )
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