临床护理教学中应用情景教学法的 Meta 分析
徐维昉1
王梅新2
1.新疆医科大学护理学院,8300002.新疆医科大学第一附属医院,830000
摘要：[目的]评价临床护理教学中应用情景教学法的教学效果，为提高临床护理教学质量、改变护理教学模式提供理论依据。[方法]计算机检索中国生物医学文献数据库、万方数据库、中国期刊全文数据库和维普中文科技期刊全文数据库中2003年1月—2013年12月关于临床护理教学应用情景教学法进行临床对照试验的文章。由两名评价者按 Cochrane 系统评价方法独立评价所纳入研究的文献质量，并提取有效数据后，采用 RevMan 5.0软件进行 Meta 分析。[结果]纳入11篇教学文献共2240名护生。Meta 分析结果显示，情景教学法与传统教学法理论成绩、操作考核、护生满意度等方面比较差异均有统计学意义，情景教学法优于传统教学方法。[结论]情景教学法在理论和操作技能成绩、临床实践、教学效果评价及教学满意度方面优于传统教学法，提高临床护理教学质量。
关键词：临床护理护理教育情景教学法Meta 分析
分类号：R47(护理学)
论文发表日期：2014-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 4134-4136 )
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