护理本科生对临床学习环境认知的调查
程琳
张培华
1.南阳理工学院,4730042.南阳理工学院,473004
摘要：[目的]调查护理本科生对临床学习环境的认知情况，为促进临床学习环境的健康发展、提升护生实习质量提供理论参考。[方法]采用临床学习环境问卷对河南省某医院133名护理本科实习生临床学习环境的认知情况进行调查。[结果]护生对临床学习环境的认知得分为（121．7 ± 1．2）分，参与维度得分最高，不同实习科室及实习时间的护生在师生关系、个性化和创新性方面得分比较差异有统计学意义（ P＜0．05或 P＜0．01），不同带教模式的护生在师生关系、参与、个性化、任务定位方面得分比较差异有统计学意义（P＜0．05）。[结论]护理本科生对临床学习环境的认知处于中等水平，建议从护生、学校、医院等方面采取措施提高护理本科生对临床学习环境的认知。
关键词：护理本科生临床学习环境认知
分类号：G642.44(高等教育)
论文发表日期：2015-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 939-941 )
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