知识分享意愿对专科护生自我导向学习的影响
王可
贾红力
肖美玲
许尔善
段功香
1.南华大学护理学院,4210012.南华大学护理学院,4210013.南华大学护理学院,4210014.南华大学护理学院,4210015.南华大学护理学院,421001
摘要：[目的]探讨知识分享意愿对专科护生自我导向学习的影响。[方法]采用便利整群抽样，用知识分享意愿量表和自我导向学习量表对衡阳某职业院校256名专科一年级、二年级护生进行问卷调查。[结果]专科护生知识分享意愿、自我导向学习总均分分别为（3．81±0．46）分和（3．64±0．42）分，均处于中等偏上水平。知识分享意愿对专科护生自我导向学习具有积极的正向影响（β＝0．77， P＜0．01）。[结论]教师可通过增强护生知识分享意愿，促进护生自我导向学习，从而为进入临床奠定扎实的知识基础。
关键词：专科护生知识分享意愿自我导向学习
分类号：G642.45(高等教育)
论文发表日期：2015-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 1713-1715 )
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