情境缺陷教学法在护理综合实训课程中的应用
冯蓉1
夏立平2
周丽华2
1.盐城卫生职业技术学院护理学院,2240002.盐城卫生职业技术学院,224000
摘要：[目的]探讨情境缺陷教学法在护理综合实训课程中的应用效果。[方法]选取我院2012级护理专业9班、10班共98名护生作为研究对象，对照组采取传统的授课方式，即教师集中讲解—护生分组练习—教师指导，试验组采取情境缺陷教学法。比较两组护生理论考核和实践成绩及实习期间病人的满意度。[结果]试验组综合实践考核成绩明显高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.01)；实习4个月后病人满意度得分试验组明显高于对照组，两组比较差异具有统计学意义(P<0.01)。[结论]实习期间采用情境缺陷教学法能激发护生的学习兴趣，提高护生主动学习的能力，以及沟通、人文关怀、团队协作、健康教育能力，最终提高病人的满意度。
关键词：情境缺陷教学法综合实训课程护理教学
分类号：G642(高等教育)
资助基金：江苏省高等教育教学改革研究立项项目(2009284)
论文发表日期：2015-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 2360-2361,2362 )
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