Seminar教学法在民族高校本科护生《外科护理学》临床见习中的应用研究
张金静1
刘丽军2
何瑛2
邵莉2
1.西藏民族大学医学部基础医学院,7120822.西藏民族大学,712082
摘要：[目的]探讨Seminar教学法在民族高校本科护生外科护理学临床见习中的应用效果.[方法]采用整群抽样法,选择某民族高校2010级~2012级本科护生107人,随机分为观察组(54人)和对照组(53人),两组临床见习分别采用Seminar教学法和传统教学法.干预前后分别用评判性思维能力量表、沟通能力量表和团队凝聚力问卷评估两组护生的专业能力和素质;见习结束后,分别用自行设计的外科护理综合基本能力考核表和Seminar教学法教学效果评价表进行测评.[结果]干预后,观察组的评判性思维能力(198.2分±20.7分)和沟通能力(66.0分±5.1分)评分高于对照组(183.7分±14.6分、63.8分±4.2分),两组比较差异有统计学意义 (P<0.05);观察组外科护理综合基本能力考核成绩(78.2分±8.4分)高于对照组(72.5分±8.7分),两组比较差异有统计学意义(P<0.05);大多数护生对Seminar教学法的教学效果持肯定态度.[结论]在外科护理学临床见习中,Seminar教学法效果优于传统法,适用于民族高校本科护生.
关键词：Seminar教学法外科护理学临床见习本科护生评判性思维能力沟通能力综合能力
分类号：G642.4(高等教育)
资助基金：西藏民族学院教学改革与研究项目(2013216)
论文发表日期：2017-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 3014-3017 )
英文信息