5E教学模式在《护理学基础》实验教学中的应用
苏银花
廖力
王丽朵
1.南华大学护理学院,4310012.南华大学护理学院,4310013.南华大学护理学院,431001
摘要：[目的]探讨5E教学模式在《护理学基础》实验教学中的应用效果.[方法]采用便利抽样方法抽取4个教学小组51名本科学生作为观察组,采用5E教学模式进行操作技能教学;4个教学小组51名本科学生为对照组,采用常规操作教学方法,学期结束后进行教学效果评价.[结果]干预后观察组3项操作技能考核成绩高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05);观察组临床沟通能力总分为(91.51±7.20)分,自主学习能力总分为(90.71±6.36)分,对照组临床沟通能力总分为(86.22±7.72)分,自主学习能力总分为(81.71±4.95)分,两组比较差异均有统计学意义(P＜0.01).[结论]5E教学模式在《护理学基础》实验教学中的应用有助于提高学生操作技能水平、自主学习能力、临床沟通能力.
关键词：5E教学模式本科学生护理学基础实验教学操作技能沟通能力自主学习
分类号：G642.0(高等教育)
资助基金：湖南省教育科学规划课题(十二五)(XJK014BGD069)南华大学校级教学改革项目(2015XJG-ZD06)
论文发表日期：2017-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 3830-3833 )
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