体验式教学融合心理教练技术在护理心理学课程中的应用
马振玲
绳宇
姜雁
1.北京协和医学院护理学院(基础护理学系),1001442.北京协和医学院护理学院(基础护理学系),1001443.北京协和医学院护理学院(基础护理学系),100144
摘要：[目的]探讨体验式教学联合心理教练技术在护理心理学教学中的应用效果.[方法]将89名本科护理学生随机分为观察组(n=45)和对照组(n=44),观察组在心理教练技术辅导下亲自参与体验式授课,对照组则以听课、讨论的形式参与体验式授课.[结果]授课结束后所有学生的学习兴趣、团队合作能力、自主学习能力以及创新思维能力等各项能力评分都得到有效提升,其中学习兴趣最为突出.此外,观察组学生自主学习能力提升显著高于对照组(P＜0.05),92.5％的学生赞成教学改革.[结论]在护理心理学教学中采用体验式教学联合心理教练技术,能有效提升学生的各项能力或品质,尤其是学习兴趣,学生在教练辅导下亲自授课更能促进自主学习能力的培养.
关键词：体验式教学心理教练技术护理心理学本科护理教育
分类号：G642(高等教育)
资助基金：北京协和医学院教育教学改革立项项目(2014zig0112)
论文发表日期：2017-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 4373-4376 )
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