在校本科护生学习倦怠与元认知能力的相关性分析及影响因素研究
叶娇
王佳琳
张媛
帅惠琼
1.成都中医药大学护理学院,6100752.成都中医药大学护理学院,6100753.成都中医药大学护理学院,6100754.成都中医药大学护理学院,610075
摘要：[目的]了解在校本科护生学习倦怠与元认知能力现状及关系,分析影响学习倦怠的主要因素,为更好地开展护理教育提供参考.[方法]采用大学生学习倦怠量表、大学生元认知能力量表调查某中医院校384名在校本科护生.[结果]护生学习倦怠得分为(60.38±9.50)分,学习倦怠的发生率为50.9％;学习倦怠总分在性别、是否担任干部、是否为专业调剂、在校成绩分组内差异有统计学意义(P＜0.05);护生元认知能力得分为(74.93±12.08)分,元认知能力总分及各维度得分与学习倦怠总分及各维度得分呈负相关(P＜0.001);多元线性逐步回归分析显示,元认知能力、在校成绩、是否为专业调剂、性别是影响护生学习倦怠的主要因素.[结论]在校本科护生学习倦怠水平属轻中度范围,主要表现为学习成绩差、专业调剂、男护生的学习倦怠感水平高,元认知能力与学习倦怠密切相关.
关键词：在校本科护生学习倦怠元认知相关性影响因素护理教育
分类号：G526.5(中国教育事业)
论文发表日期：2018-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 2418-2423 )
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