高校护理专职教师临床实践角色定位
赵晓云1
王斌全2
王丽3
1.山西医科大学护理学院,0300012.山西医科大学第一医院,0300013.山西中医药大学护理学院,030619
摘要：[目的]探讨高校护理专职教师临床实践中应扮演的角色.[方法]在查阅文献、走访相关人员及对相关人员进行团体焦点访谈基础上设计问卷,并对103名高校护理专职教师进行调查.[结果]护理专职教师临床实践的目的中“解决理论教学中出现的临床相关问题”被选频次最高,应该参与的工作中“护理教学查房”的被选频次最高,扮演的角色中“教师”的被选频次最高;临床实践目的与参与的工作、扮演的角色有一定的相关性,参与的工作与扮演的角色有一定的相关性.[结论]高校护理专职教师在临床实践中应该扮演的角色有教师、研究者、护士、护士导师、学生、医生督导6种,教师要不断提高自身知识层次与素养才能胜任这些角色.
关键词：高校职能护理专职教师临床实践角色定位护士导师医生督导相关性胜任力
分类号：G642(高等教育)
资助基金：山西省软科学研究计划(2016041035-5)
论文发表日期：2018-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 3050-3055 )
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