形成性评价在护理学基础实训教学中的应用
钱耀荣
徐丽莉
宋文娟
岑慧红
1.广州卫生职业技术学院,5104502.广州卫生职业技术学院,5104503.广州卫生职业技术学院,5104504.广州卫生职业技术学院,510450
摘要：[目的]探讨形成性评价在护理学基础实训教学中的应用效果.[方法]选取2015级297名高职高专护生为研究对象,随机分为试验组148人和对照组149人.在护理学基础实训教学中,采用以问题为中心的学习(PBL)、以案例为基础的学习(CBL)、以团队为基础的学习(TBL)三者整合模式进行教学.试验组148人采用形成性评价方法,对照组149人采用终结性评价方法.课程结束后,将两组学生课程期末成绩和对授课评价满意度进行比较.[结果]试验组期末课程成绩及在自主学习能力、综合应用能力、礼仪与人际沟通能力、团队合作能力和获取信息能力5个方面的满意度均明显优于对照组(P＜0.01).[结论]形成性评价得到了学生的认可,能有效激发其学习积极性和主动性,且有助于提升学生的综合职业能力.
关键词：形成性评价以问题为中心的学习以案例为基础的学习以团队为基础的学习护理学基础护理教育
分类号：G642(高等教育)
资助基金：教学改革项目(2015030)广东省教育科学规划课题(十二五)(2012YQJK093)
论文发表日期：2018-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 3079-3082 )
英文信息