护理案例教学评价指标体系的初步构建
刘爱梅
李红梅
高欢玲
田朝霞
1.山西医科大学汾阳学院, 0322002.山西医科大学汾阳学院, 0322003.山西医科大学汾阳学院, 0322004.山西医科大学汾阳学院, 032200
摘要：[目的]构建护理案例教学评价指标体系,为客观评价案例教学的效果提供科学依据.[方法]采用德尔菲法,对符合遴选标准的28位专家进行3轮问卷咨询,并对咨询结果进行分析和实证研究.[结果]专家权威系数是0.901,3轮问卷有效回收率均＞87％,3轮专家咨询Kendall协调系数依次为0.379,0.408,0.439(P＜0.001),各级指标重要性赋值均数均大于3.6,实证研究测得信度系数均＞0.84、评价者信度相关系数为0.911(P＜0.05),3轮全体一致S-CVI≥0.844,区分度为0.523,且每个条目与总分之间均相关(P＜0.05),最终形成了包含3个一级指标、7个二级指标和33个三级指标的护理案例教学评价指标体系.[结论]本研究构建的护理案例教学评价指标体系结果可靠,信度、效度和区分度高,能为护理案例教学效果的评价提供客观的依据,促进案例教学质量的提升.
关键词：案例教学指标体系德尔菲法护理教育信度效度
分类号：G642(高等教育)
资助基金：山西医科大学汾阳学院教育教学改革与研究资助项目(FJ201201)
论文发表日期：2019-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 204-208 )
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