教育氛围量表的汉化及信效度检验
郎茜1
居丹丹1
曾铁英2
1.华中科技大学同济医学院附属同济医院,湖北 430030;华中科技大学同济医学院护理学院2.华中科技大学同济医学院附属同济医院,湖北 430030
摘要：目的:翻译教育氛围量表(Educational Climate Inventory,ECI)形成中文版,并检验其信效度.方法:根据Brislin模型进行翻译,经专家咨询文化调适后,形成中文版ECI.选取湖北省5所本科学校的732名在读护生进行调查,检验量表的信效度.结果:中文版ECI包括3个维度,共18个条目.量表条目水平内容效度指数(I-CVI)为0.89～1.00,平均量表水平内容效度指数(S-CVI/Ave)为0.99.探索性因子分析提取了3个公因子,累计方差贡献率为58.00%,验证性因子分析结果显示,三因子模型的拟合较好.量表Cronbach's α为0.88,折半信度为0.84.结论:中文版ECI具有较好的信效度,可用于测量本科护生的教育氛围感知情况.
关键词：护理教育教育氛围量表信度效度
资助基金：华中科技大学同济医学院附属同济医院护理教学研究基金项目(202036)
论文发表日期：2023-12-10
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 4182-4186 )
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