本科护生对妇产科护理学BOPPPS教学模式学习体验的质性研究
闫高慧1
燕美琴2
段爱旭1
赵艳华1
曹馨月1
1.山西大同大学,山西 0370062.山西省儿童医院
摘要：目的:探索BOPPPS教学模式在妇产科护理学过程中护生的学习体验,为提升教学效果和促进教学改革提供参考.方法:我校护理学院2021级护生采用基于BOPPPS教学模式的妇产科护理学课程.课程结束后,采用目的抽样法,抽取妇产科护理学期末成绩≥60分的14名护生进行一对一深度访谈,访谈资料采用Colaizzi 7步分析法进行分析.结果:根据访谈资料归纳出3个主题:学习体验(激发学习兴趣、提升课堂参与感、增强个人信心)、学习效果(夯实理论基础、优化学习方法、拓展思维方式)、教学反馈(导入形式多样性有待丰富、教学设计严谨性有待提升).结论:将BOPPPS教学模式应用到妇产科护理学教学中可以改善护生的学习体验,提升教学效果,尚需针对学习反馈中的不足之处进行改进,进一步优化BOPPPS教学模式.
关键词：护理教育护生BOPPPS教学模式学习体验质性研究
资助基金：山西大同大学教学改革项目(XJG2024101)山西省科技战略研究专项项目(202204031401159)
论文发表日期：2025-06-25
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 2063-2068 )
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