医教协同背景下护理高职教育质量评价
韩雪红
河南推拿职业学院,河南 471000
摘要：目的:探索构建多元化护理高职教育质量评价体系及提升路径.方法:应用SERVQUAL模型,构建护理高职教育质量评价量表,分析影响护理高职教育质量的主要因素.针对主要影响因素提出"1.5年学院+1.5年教学医院学徒制"的培养路径进行教育改革.通过问卷调查对教育改革前后毕业生的考核成绩、就业情况、知识技能水平及满意度等进行评价.结果:实施教学改革后,高职护理专业毕业生在就业情况、技能水平及满意度等方面均明显提高.结论:医教协同背景下护理高职教育教学改革措施对护理教育质量的提升效果明显,为深化医教协同背景下探索提升高职护理专业教育质量、培养应用型护理人才提供参考.
关键词：教学改革实践教学医教协同护理教育高职教育
资助基金：河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2021SJGLX718)
论文发表日期：2025-06-25
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 2091-2096 )
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