室内园艺课程在养老院轻度认知障碍老年人中的应用
黄金燕1
王细文2
翟惠敏1
伍婉儿1
赵欣雨1
麦舜欣3
罗袁园1
1.南方医科大学,广东 5105152.广州市老人院3.广州市家康社会工作服务中心
摘要：目的:探讨室内园艺课程对养老院轻度认知障碍老年人认知功能的影响.方法:于2024年3月—6月,选取广州市某养老院轻度认知障碍老年人80例,将B园区40例老年人设为对照组,A园区40例老年人设为园艺组.对照组给予园区常规照护及参与日常休闲活动,园艺组在常规照护基础上参加为期10周的室内园艺课程.比较干预前后两组轻度认知障碍老年人蒙特利尔认知评估量表(MoCA)、听觉词语学习测验(AVLT)、词语流畅性测验(VFT)、波士顿命名测验(BNT)、形状连线测验(STT-A、STT-B)、数字广度测验(DST)得分.结果:干预后园艺组MoCA、AVLT(即时回忆)及DST得分比对照组高,均具有统计学意义(均P<0.05).结论:室内园艺课程有助于提升养老院轻度认知障碍老年人的注意力、延时回忆、定向力,改善其整体认知功能,是延缓老年人从轻度认知障碍状态进展为失智症的有效非药物干预方法.
关键词：老年人轻度认知功能障碍室内园艺课程认知功能养老院护理
论文发表日期：2025-10-25
在线出版日期：2025-10-29（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：7( 3479-3485 )
英文信息