课程思政视角下护理本科生综合心理素质的聚类分析与可视化研究
许燕昕
陈静
任璇
霍佳雯
李瑞
朱淑仪
罗翱翔
广东药科大学护理学院,广东 510006
摘要：目的:探究护理本科生综合心理素质特征,并针对不同类型护理本科生提出相应的干预策略,为优化护理教育质量和促进人才全面发展提供新思路.方法:于2024年3月—7月选取广东省某全日制普通高校的744名护理本科生为研究对象.采用一般资料调查表、护理专业课程思政知信行问卷、护理本科生专业认同调查表、Jefferson共情量表-护生版、生命意义感量表、大学生学习倦怠调查量表进行调查.采用SPSS 26.0和Python软件处理数据,运用K-means算法进行聚类分析,绘制散点图进行可视化分析,结合不同类型护理本科生在综合心理素质的差异化,探讨不同类型护理本科生之间相关变量的关系.结果:护理本科生心理素质分为消极倦怠型(29.7%)、中庸平衡型(44.6%)和积极投入型(25.7%)3类.不同类型护理本科生在课程思政知信行、专业认同、学习倦怠、生命意义感和共情能力方面均存在显著差异(P<0.001).可视化分析结果显示,课程思政知信行与护理本科生的综合心理素质特征具有相关性(P<0.001).结论:不同类型护理本科生在课程思政知信行、专业认同、学习倦怠、生命意义感和共情能力方面存在差异.应针对不同类型护理本科生制定个性化的干预策略,以优化教学效果,促进护理人才的全面发展.
关键词：护理本科生聚类分析课程思政综合素质护理教育
资助基金：广东省联合培养研究生示范基地,粤教研函号;粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟教育教学研究和改革项目(2024]1;WGKM2025Ⅱ019)
论文发表日期：2026-02-10
在线出版日期：2026-02-04（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：8( 411-418 )
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